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语法与写作

把字句练习：说清对象发生了什么变化

实用的把字句把受影响的对象放在动词前，并说明怎样处理它：“请把窗户关上”。先从听者能识别的对象，以及有明确结果或去向的动作练起，不要把所有主谓宾句机械转换成把字句。

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把处理结果说完整

“请把杯子放在托盘上”说明移动哪个对象、放到哪里。“请把杯子放”会让人等着听放哪里。本课练习时，补上“关上”“写完”等结果，或“放在托盘上”等去向。

对象不是绝对必须带“这／那”。双方正在讨论的一份材料可以直接叫“文件”，由语境帮助识别。应建立清楚的语境，而不是为了套公式硬加指示词。

否定放在把前面

“我还没把报告写完”说明尚未完成报告；“别把手机放在窗边”劝阻对方放在那里。在这些基本结构中，否定或禁止放在“把”前，不把“没”插到对象与结果短语之间。

需要时才用把字句

“我喜欢这首歌”表达态度，不是一般意义上处理或改变这首歌的动作，不能自然转换成“我把这首歌喜欢”。而“我把这首歌听了三遍”描述对这首歌进行的有界动作，关键是动词和完整短语。

原创例句：读懂结构再仿写

1. 请把杯子放在托盘上。

Qǐng bǎ bēizi fàng zài tuōpán shàng.

Please put the cup on the tray.

杯子是受影响对象，托盘上是去向。

对比结构、意思与其他可用表达

请把杯子放。

这个指令缺少放置去向，应补上“在托盘上”使动作完整。

2. 我已经把邮件发给老师了。

Wǒ yǐjīng bǎ yóujiàn fā gěi lǎoshī le.

I have already sent the email to the teacher.

“发给老师”补充接收者，不只有一个孤立动作。

对比结构、意思与其他可用表达

我已经把老师发给邮件了。

这句把接收者与处理对象交换了，应将“邮件”放在“把”后，“老师”放在“给”后。

3. 我还没把行李整理好。

Wǒ hái méi bǎ xíngli zhěnglǐ hǎo.

I have not finished organizing the luggage yet.

“还没”放在“把”前，“好”指出尚未达到的结果。

对比结构、意思与其他可用表达

我把行李还没整理好。

本课的基本否定把字句把“还没”放在“把”前：“我还没把行李整理好”。

4. 别把门关上。

Bié bǎ mén guān shàng.

Do not close the door.

“别”放在“把”前，禁止“关上”这一结果。

对比结构、意思与其他可用表达

把门别关上。

基本的中性表达把“别”放在“把”前，初学该句型时先掌握这一顺序。

5. 请把这段话读两遍。

Qǐng bǎ zhè duàn huà dú liǎng biàn.

Please read this passage twice.

“两遍”限定动作次数，把字句并非都要求对象发生可见的物理变化。

对比结构、意思与其他可用表达

请把这段话读。

这里孤立的动词未把指令说完整，应补上所需的朗读次数。

6. 我把照片放进信封里了。

Wǒ bǎ zhàopiàn fàng jìn xìnfēng lǐ le.

I put the photograph into the envelope.

“放进”交代移动及去向。

对比结构、意思与其他可用表达

我喜欢这张照片。

这句描述态度，不是同一个动作，应保留普通结构，不强改成“我把这张照片喜欢”。

先回答，再核对理由

1. 补全清楚的指令：请把钥匙放___。目的地是抽屉里。

答案与解析

请把钥匙放在抽屉里。地点补全指令，不要换掉钥匙这个对象，也不要遗漏放置位置。

2. 排序：还没／我／把／写完／报告。

答案与解析

我还没把报告写完。“还没”在“把”前，“报告”在“把”和动词之间，“写完”指出未完成的结果。

3. “我喜欢这幅画”能否直接改成“我把这幅画喜欢”？

答案与解析

不能。这里“喜欢”表达心理态度，保留普通句即可。换成“我把这幅画挂在墙上”可以用把字句，但改变了意思。

4. 要求是“不要把词典放在地上”。排序：别／把／词典／放在地上。“把词典看”是否保留所需动作？

答案与解析

别把词典放在地上。“别”在“把”前，“词典”是对象，“放在地上”说明禁止的去向。“看”改变了动作，也遗漏了原来的去向。

换个条件，完成自己的表达

请别人把票放进信封，再说明自己还没写完地址。两句都用“把”。

查看一个参考表达

请把票放进信封里。我还没把地址写完。

为票补上去向，为书写补上未完成的结果。“还没”放在“把”前，区分票和地址两个对象。

把一个短句带到单句纠错中检查

来源与核对

参考资料核对日期:

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