Чтение и письмо HSK 5: 35 вопросов и 2 письменных задания

Ответ: А. 超过

Доказательства/языковая подсказка: 报名人数；没有立即增加场次

1. 超过 — 超过预期 означает превышение ожиданий; речь идет о количестве регистраций.
2. 经过 — 经过 описывает прохождение через место или процесс; это не может означать превышение ожиданий.
3. 通过 — 通过 означает передачу или использование средства; 报名人数通过预期 не является корректным сравнением.
4. 错过 — 错过 означает упущенную возможность, а это не то, что здесь означает подсчет регистраций.

Ответ: Б. 目的

Доказательства/языковая подсказка: 了解志愿者能够承担多少工作

1. 方向 — 方向 — направление; в этом пункте объясняется, почему ведутся записи, а не то, куда движется работа.
2. 目的 — 目的 представляет цель измерения потенциала волонтеров и поясняет записи.
3. 距离 — 距离 — это расстояние, и он не может определить намерение.
4. 表面 — 表面 противопоставляет видимость реальности; здесь такого контраста не происходит.

Ответ: C. 更换

Доказательства/языковая подсказка: 只是零件松动

1. 联系 — 联系 означает контакт или подключение, а не замену всего устройства.
2. 表现 — 表现 означает отображение или поведение и не подходит для устройства, требующего ремонта.
3. 更换 — Незакрепленную деталь можно отремонтировать без замены всего устройства; 完全更换 соответствует этому контрасту.
4. 允许 — 允许 требуется разрешенное действие или участник; здесь не может быть описана замена.

Ответ: Д. 判断

Доказательства/языковая подсказка: 根据安全、费用和使用需要

1. 气氛 — 气氛 — это атмосфера, а не вывод, сделанный на основе затрат и потребностей.
2. 礼貌 — 礼貌 — это вежливость, а не выбор между ремонтом и заменой.
3. 面积 — 面积 является областью и не может завершить 作出 в этом контексте решения.
4. 判断 — 作出判断 означает вынесение суждения на основе трех изложенных соображений.

Ответ: А. 理性

Доказательства/языковая подсказка: 根据安全、费用和使用需要作出判断

1. 理性 — 理性地看待 означает вдумчивое рассмотрение привычек в соответствии с затратами и потребностями.
2. 拥挤 — 拥挤 описывает скученность, а не то, как человек оценивает привычку.
3. 新鲜 — 新鲜 описывает свежесть или новизну; здесь не выражается тщательная оценка.
4. 准时 — 准时 описывает пунктуальность, которая не связана с оценкой потребительских привычек.

Ответ: Б. 牢固

Доказательства/языковая подсказка: 以为照片越多；却发现很难解释

1. 热闹 — 热闹 означает «живой», а не «насколько надежно что-то запоминается».
2. 牢固 — 记得牢固 означает надежное запоминание; следующее предложение бросает вызов его первоначальному предположению.
3. 客气 — 客气 описывает вежливость, а не сохранение памяти.
4. 平等 — 平等 означает равенство; он не подходит для более надежного запоминания информации.

Ответ: C. 延长

Доказательства/языковая подсказка: 围绕这些问题选择展厅；观察细节

1. 拒绝 — 拒绝 принимает то, что ему отказывают, а не изменяемое количество времени.
2. 代表 — 代表 означает представление, а не описание расходов на каждую выбранную выставку.
3. 延长 — 延长停留时间 позволяет выделить меньше областей и рассмотреть больше деталей на каждой выставке.
4. 消失 — 消失 обычно непереходен; здесь он не может принимать 他停留…的时间 в качестве объекта.

Ответ: Д. 取消

Доказательства/языковая подсказка: 再拍下需要核对的资料

1. 批准 — 批准 одобряет запрос, но не решает, стоит ли прекращать фотографировать.
2. 尊重 — 尊重 описывает уважение; это не противоречит продолжению некоторой фотографии.
3. 成立 — 成立 не может использовать 拍照 в качестве объекта в этой структуре.
4. 取消 — 没有完全取消 означает, что он все еще делает несколько фотографий, что подтверждает более поздний 再拍下.

Ответ: А. 核对

Доказательства/языковая подсказка: 发现并改正了两处误解

1. 核对 — 进行核对 означает сравнение примечаний с материалами для проверки точности.
2. 相似 — 相似 описывает сходство и не может следовать за 进行 в качестве проверочного действия.
3. 安静 — 安静 — это тишина, а не действие над заметками и справочными материалами.
4. 适合 — 适合 описывает пригодность и не может означать сравнение двух записей на наличие ошибок.

Ответ: Б. 而是

Доказательства/языковая подсказка: 不是把一切都保存下来

1. 即使 — 即使 вносит уступку, но это предложение исправляет то, что означает эффективная запись.
2. 而是 — 不是…而是… заменяет отвергнутое определение более полезным.
3. 除非 — 除非 представляет исключение или условие, а не определение замены.
4. 既然 — 既然 представляет общепринятую причину и требует следствия, а не этого исправления.

Ответ: C. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。

Доказательства/языковая подсказка: 为了减少这种浪费；提议

1. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。 — Это относится к позиции 2, а не 1. 不过 отвечает на предложение C. Нехватка инструментов затем создает 这个问题, который E решает.
2. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。 — Это позиция 4, а не 1. 工具准备好以后 сначала нужно собрать инструменты в E. Первый день ремонта должен предшествовать месячной проверке в D.
3. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。 — Это соответствует позиции 1. Это касается как проблемы отходов, так и исходного предложения; он поставляет 想法 в A независимо от предыдущего текста.
4. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。 — Это позиция 5, а не 1. Просмотр четырех завершенных событий зависит от того, начнет ли B первое. 于是 представляет полученное решение продолжить.
5. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。 — Это относится к позиции 3, а не к 1. 这个问题 относится к отсутствующим инструментам в A. 收齐 обеспечивает условие для 工具准备好以后 для B.

Ответ: А. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。

Доказательства/языковая подсказка: 想法提出后；没有足够的工具

1. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。 — Это соответствует позиции 2. 不过 отвечает на предложение C. Отсутствие инструментов затем создает 这个问题, который E решает.
2. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。 — Это позиция 4, а не 2. 工具准备好以后 сначала нужно собрать инструменты в E. Первый день ремонта должен предшествовать месячной проверке в D.
3. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。 — Это позиция 1, а не 2. Это представляет как проблему отходов, так и исходное предложение; он поставляет 想法 в A независимо от предыдущего текста.
4. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。 — Это позиция 5, а не 2. Просмотр четырех завершенных событий зависит от того, начнет ли B первое. 于是 представляет полученное решение продолжить.
5. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。 — Это относится к позиции 3, а не 2. 这个问题 относится к отсутствующим инструментам в A. 收齐 обеспечивает условие для 工具准备好以后 для B.

Ответ: Е. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。

Доказательства/языковая подсказка: 为了解决这个问题；工具基本收齐

1. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。 — Это относится к позиции 2, а не 3. 不过 отвечает на предложение C. Нехватка инструментов затем создает 这个问题, который E решает.
2. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。 — Это позиция 4, а не 3. 工具准备好以后 сначала нужно собрать инструменты в E. Первый день ремонта должен предшествовать месячной проверке в D.
3. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。 — Это позиция 1, а не 3. Это представляет как проблему отходов, так и исходное предложение; он поставляет 想法 в A независимо от предыдущего текста.
4. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。 — Это позиция 5, а не 3. Просмотр четырех завершенных событий зависит от того, начнет ли B первое. 于是 представляет полученное решение продолжить.
5. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。 — Это соответствует позиции 3. 这个问题 относится к отсутствующим инструментам в A. 收齐 обеспечивает условие для 工具准备好以后 в B.

Ответ: Б. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。

Доказательства/языковая подсказка: 工具准备好以后；第一次维修日

1. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。 — Это относится к позиции 2, а не 4. 不过 отвечает на предложение C. Нехватка инструментов затем создает 这个问题, который E решает.
2. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。 — Это соответствует позиции 4. 工具准备好以后 сначала нужен набор инструментов в E. Первый день ремонта должен предшествовать месячной проверке в D.
3. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。 — Это позиция 1, а не 4. Это представляет как проблему отходов, так и исходное предложение; он поставляет 想法 в A независимо от предыдущего текста.
4. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。 — Это позиция 5, а не 4. Просмотр четырех завершенных событий зависит от того, начнет ли B первое. 于是 представляет полученное решение продолжить.
5. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。 — Это относится к позиции 3, а не 4. 这个问题 относится к отсутствующим инструментам в A. 收齐 обеспечивает условие для 工具准备好以后 B.

Ответ: Д. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。

Доказательства/языковая подсказка: 一个月后；前四次；决定继续

1. 不过，想法提出后，大家很快遇到了困难：愿意帮忙的人不少，却没有足够的工具。没有工具，这个计划就无法开始。 — Это относится к позиции 2, а не 5. 不过 отвечает на предложение C. Нехватка инструментов затем создает 这个问题, который E решает.
2. 工具准备好以后，第一次维修日终于开始了。志愿者先检查居民带来的物品，再把能安全处理的任务分给有相关经验的人。 — Это позиция 4, а не 5. 工具准备好以后 сначала нужно собрать инструменты в E. Первый день ремонта должен предшествовать месячной проверке в D.
3. 小区里经常有人因为一处小损坏就扔掉整件物品。为了减少这种浪费，几位居民提议每周组织一次免费的维修日。 — Это позиция 1, а не 5. Это представляет как проблему отходов, так и исходное предложение; он поставляет 想法 в A независимо от предыдущего текста.
4. 一个月后，大家回顾了前四次活动的记录。虽然不是每件物品都修好了，但居民学会了先了解损坏原因，再决定是否更换。于是，社区决定继续举办。 — Это соответствует позиции 5. Просмотр четырех завершенных событий зависит от того, начнет ли B первое. 于是 представляет полученное решение продолжить.
5. 为了解决这个问题，组织者向邻居征集闲置工具，并列出仍然缺少的种类。两周后，清单上的工具基本收齐了。 — Это относится к позиции 3, а не 5. 这个问题 относится к отсутствующим инструментам в A. 收齐 обеспечивает условие для 工具准备好以后 для B.

Ответ: Б. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。

Доказательства/языковая подсказка: 开放后的第一周；先弄清问题

1. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。 — Это относится к позиции 3, а не 1. 这个建议 относится к отзывам читателей в D. Новая карта и цвета должны существовать до того, как E оценит 新标志.
2. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。 — Это соответствует позиции 1. Здесь сначала упоминается повторяющийся вопрос и решение менеджера провести расследование. Он назначает расследование по делу Д.
3. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。 — Это относится к позиции 5, а не 1. 这次调整 ссылается на изменения и наблюдаемый результат в A и E. Его более широкий урок закрывает счет, а не создает проблему.
4. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。 — Это относится к позиции 2, а не к 1. 他们 продолжает расследование сотрудников библиотеки от B. Конкретное предложение подготавливает 按照这个建议 от A.
5. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。 — Это позиция 4, а не 1. 新标志 является результатом изменений A. Двухнедельное наблюдение дает доказательства окончательного размышления C.

Ответ: Д. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。

Доказательства/языковая подсказка: 请几位第一次到馆的读者；建议

1. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。 — Это относится к позиции 3, а не 2. 这个建议 относится к отзывам читателей в D. Новая карта и цвета должны существовать до того, как E оценит 新标志.
2. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。 — Это позиция 1, а не 2. Здесь сначала упоминается повторяющийся вопрос и решение менеджера провести расследование. Он назначает расследование по делу Д.
3. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。 — Это относится к позиции 5, а не 2. 这次调整 ссылается на изменения и наблюдаемый результат в A и E. Его более широкий урок закрывает счет, а не создает проблему.
4. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。 — Это соответствует позиции 2. 他们 продолжает расследование сотрудников библиотеки от B. Конкретное предложение подготавливает 按照这个建议 от A.
5. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。 — Это позиция 4, а не 2. 新标志 — результат изменений A. Двухнедельное наблюдение дает доказательства окончательного размышления C.

Ответ: А. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。

Доказательства/языковая подсказка: 按照这个建议；楼层图；两种不同颜色

1. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。 — Это соответствует позиции 3. 这个建议 относится к отзывам читателей в D. Новая карта и цвета должны существовать до того, как E оценит 新标志.
2. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。 — Это относится к позиции 1, а не 3. Здесь сначала упоминается повторяющийся вопрос и решение менеджера провести расследование. Он назначает расследование по делу Д.
3. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。 — Это относится к позиции 5, а не 3. 这次调整 ссылается на изменения и наблюдаемый результат в A и E. Его более широкий урок закрывает счет, а не создает проблему.
4. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。 — Это относится к позиции 2, а не к 3. 他们 продолжает расследование сотрудников библиотеки от B. Конкретное предложение подготавливает 按照这个建议 от A.
5. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。 — Это позиция 4, а не 3. 新标志 является результатом изменений A. Двухнедельное наблюдение дает доказательства окончательного размышления C.

Ответ: Е. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。

Доказательства/языковая подсказка: 新标志使用两周后；同类询问明显减少

1. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。 — Это относится к позиции 3, а не 4. 这个建议 относится к отзывам читателей в D. Новая карта и цвета должны существовать до того, как E оценит 新标志.
2. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。 — Это позиция 1, а не 4. Здесь сначала упоминается повторяющийся вопрос и решение менеджера провести расследование. Он назначает расследование по делу Д.
3. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。 — Это относится к позиции 5, а не 4. 这次调整 ссылается на изменения и наблюдаемый результат в A и E. Его более широкий урок закрывает счет, а не создает проблему.
4. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。 — Это относится к позиции 2, а не к 4. 他们 передает расследование сотрудников библиотеки от B. Конкретное предложение подготавливает 按照这个建议 от A.
5. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。 — Это соответствует позиции 4. 新标志 является результатом изменений A. Двухнедельное наблюдение дает доказательства окончательного размышления C.

Ответ: C. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。

Доказательства/языковая подсказка: 这次调整使工作人员意识到

1. 按照这个建议，工作人员先在入口设置了一张简单的楼层图，并把借阅区和阅读区的标志换成了两种不同颜色。 — Это позиция 3, а не 5. 这个建议 относится к отзывам читателей в D. Новая карта и цвета должны существовать до того, как E оценит 新标志.
2. 新图书馆开放后的第一周，服务台每天都有人问同样的问题：借阅区和阅读区到底分别在哪一层？馆长和工作人员决定先弄清问题出在哪里。 — Это позиция 1, а не 5. Здесь сначала упоминается повторяющийся вопрос и решение менеджера провести расследование. Он назначает расследование по делу Д.
3. 这次调整使工作人员意识到，解释次数多并不一定表示读者不认真；也可能是信息没有放在容易发现和理解的位置。 — Это соответствует позиции 5. 这次调整 ссылается на изменения и наблюдаемый результат в A и E. Его более широкий урок закрывает счет, а не представляет проблему.
4. 他们请几位第一次到馆的读者说出寻找过程。读者普遍反映，原来的指示牌颜色和大小都相同，而且入口没有楼层图，建议先改进这些信息。 — Это относится к позиции 2, а не 5. 他们 продолжает расследование сотрудников библиотеки от B. Конкретное предложение подготавливает 按照这个建议 от A.
5. 新标志使用两周后，同类询问明显减少。工作人员没有因此停止观察，而是继续记录仍然让读者困惑的地方，作为下一次调整的依据。 — Это позиция 4, а не 5. 新标志 является результатом изменений A. Двухнедельное наблюдение дает доказательства окончательного размышления C.

Ответ: C. 不同顾客的座位使用需求

Доказательства/языковая подсказка: 简单休息；长时间学习；座位每次使用不超过两小时

1. 饮料冷热之间的区别 — Температура напитка не отображается как конфликт.
2. 店员与供应商的价格 — Поставщики и оптовые цены не обсуждаются.
3. 不同顾客的座位使用需求 — Короткие посещения и длительные учебные занятия требуют разных условий для сидения; правило разделяет время и пространство.
4. 顾客喜欢哪一种音乐 — Шум упоминается, но о музыкальных предпочтениях речи не идет.

Ответ: Д. 一种投诉减少，但仍需观察

Доказательства/языковая подсказка: 投诉减少了；值得继续观察

1. 营业额已经大幅增长 — Доходы заметно не изменились, поэтому большое увеличение противоречит.
2. 所有顾客都满意新规则 — Уменьшение количества жалоб на сиденья не означает всеобщего удовлетворения.
3. 工作日也必须两小时离店 — Правило двух часов применяется во второй половине дня в выходные дни; будние дни остаются без ограничений.
4. 一种投诉减少，但仍需观察 — Наблюдаемое снижение является специфическим, и владелец явно призывает к продолжению наблюдения.

Ответ: А. 把它当作初步证据，避免过度概括

Доказательства/языковая подсказка: 不能仅凭一个月的数据判断所有问题都解决了

1. 把它当作初步证据，避免过度概括 — Он считает это полезным, но недостаточным для того, чтобы доказать, что каждая проблема решена.
2. 认为它完全没有任何参考价值 — Стоит посмотреть – это не то же самое, что бесполезно.
3. 据此决定所有咖啡馆都应限制时间 — Он не дает универсальных рекомендаций для каждого кафе.
4. 因营业额没变而立即取消新规则 — В этом отрывке не указано никакого решения о немедленной отмене.

Ответ: Б. 根据受访者的话继续追问

Доказательства/языковая подсказка: 停下来，请师傅讲讲那次相遇

1. 把十几个问题全部删掉 — В отрывке говорится, что он добавил продолжение, а не удалил все запланированные вопросы.
2. 根据受访者的话继续追问 — Итоги встречи раскрыли социальный смысл работы.
3. 拒绝记录与收入有关的内容 — Он узнал, что доход был не единственным мотивом; он не отказывался от финансовых тем.
4. 要求师傅按照提纲重新回答 — Он отошел от строгой последовательности вместо того, чтобы заставить интервьюируемого вернуться к ней.

Ответ: C. 收入和长期的街坊关系都有意义

Доказательства/языковая подсказка: 不仅是为了收入，也因为这项工作让他与街坊建立了长期关系

1. 收入越高，朋友就越多 — Никакой связи между более высоким доходом и большим количеством друзей не утверждается.
2. 只为了完成学生作业 — Задание ученика не является причиной карьеры мастера.
3. 收入和长期的街坊关系都有意义 — 不仅… 也… явно сочетает доход с постоянными местными связями.
4. 因为从来没有别的工作机会 — В этом отрывке не упоминаются альтернативные возможности трудоустройства.

Ответ: Д. 一个人的经历不足以支持普遍结论

Доказательства/языковая подсказка: 因为他只采访了一个人

1. 他忘记了采访内容 — Он сохранил эту историю, поэтому ее забвение не является причиной.
2. 师傅要求删除所有故事 — В отрывке не появляется требования удалить все истории.
3. 采访提纲没有统一格式 — Форматирование анкеты не является его заявленной заботой.
4. 一个人的经历不足以支持普遍结论 — Его показания взяты из одного интервью, которое не может подтвердить утверждение обо всех.

Ответ: А. 浇花和清洗地面

Доказательства/языковая подсказка: 用于浇花和清洗地面，不能直接饮用

1. 浇花和清洗地面 — В отрывке прямо упоминается полив растений и очистка земли после простой обработки.
2. 不经处理直接喝 — Прямое употребление алкоголя категорически запрещено.
3. 替代校园里的全部用水 — Названы только два варианта использования; Полная замена не заявлена.
4. 给所有学生提供饮用水 — Предоставление питьевой воды противоречит заявленному ограничению.

Ответ: Б. 把天气、成本和节水量结合起来

Доказательства/языковая подсказка: 结合降雨情况；维护成本和实际节水量

1. 只看收集量最高的一周 — Выбор только лучшей недели приведет к упущению контекста, который требует учитель.
2. 把天气、成本和节水量结合起来 — Заявленными факторами являются количество осадков, затраты на содержание и экономия воды.
3. 只要总数漂亮就可以 — Учитель отказывается оценивать только визуально впечатляющую сумму.
4. 忽略装置停止工作的时间 — Нерабочие даты необходимо записывать, а не игнорировать.

Ответ: C. 让读者了解数据的条件与局限

Доказательства/языковая подсказка: 学习记录和分析数据；同时写出测量误差和装置未能工作的日期

1. 为了让总数显得更大 — Ограничения отчетности не увеличивают измеренную сумму.
2. 为了证明装置一定没有价值 — Прозрачная отчетность не предопределяет отрицательную оценку.
3. 让读者了解数据的条件与局限 — Эти детали делают данные достоверными и недостающие периоды видимыми для анализа.
4. 为了避免记录任何用水量 — Они дополняют еженедельные суммы, а не заменяют их.

Ответ: Д. 多人确认任务的安排不清楚

Доказательства/языковая подсказка: 需要多人确认的任务；谁负责最后决定也不清楚

1. 没有任何人拥有电脑 — Владение компьютером не считается проблемой.
2. 远程办公取消了所有任务 — Задачи продолжаются; трудность касается того, как координируются некоторые задачи.
3. 经理从不使用网络 — Менеджер использует онлайн-статус в качестве меры, поэтому использование Интернета не поддерживается.
4. 多人确认任务的安排不清楚 — Повторяющиеся сообщения и неясная окончательная ответственность касаются координации общих решений.

Ответ: А. 提前约时间，并明确协调人

Доказательства/языковая подсказка: 提前约好讨论时间，并指定一名协调人

1. 提前约时间，并明确协调人 — В этом отрывке подробно описывается планирование обсуждения и назначение координатора.
2. 让所有人全天一直在线 — Постоянное присутствие в сети было изначально неадекватным предположением, а не последующим исправлением.
3. 完全取消共同讨论 — Совместное обсуждение остается; меняется только его организация.
4. 把最后决定交给客户随时处理 — Никакого делегирования принятия окончательного решения клиентам не упоминается.

Ответ: Б. 沟通是否有效不能只看消息数量

Доказательства/языковая подсказка: 不能只看在线时长，还要看工作如何被组织

1. 消息越少，工作质量一定越高 — Этот пример не устанавливает абсолютного правила, согласно которому меньшее количество сообщений всегда улучшает качество.
2. 沟通是否有效不能只看消息数量 — Улучшенная организация повысила ясность, несмотря на меньшее количество сообщений, поэтому одного объема недостаточно.
3. 独立工作从来不需要沟通 — В этом отрывке не говорится, что независимые задачи никогда не требуют какого-либо взаимодействия.
4. 所有团队都应该每周只发一条消息 — Никакого универсального ограничения на одно еженедельное сообщение не предлагается.

Ответ: C. 先使用按展厅顺序的导览

Доказательства/языковая подсказка: 时间有限、第一次来的观众先用顺序导览

1. 只看文字稿，不进入展厅 — Сотрудники не советуют посетителям, впервые посещающим выставку, избегать ее.
2. 必须使用主题导览 — Тематический маршрут предлагается посетителям, уже знакомым с основами, и не является обязательным.
3. 先使用按展厅顺序的导览 — В рекомендации явно сочетаются первые посещения и ограниченное время с последовательным маршрутом.
4. 两种导览都不能暂停 — Оба маршрута можно приостановить.

Ответ: Д. 通过一个主题联系不同展厅的展品

Доказательства/языковая подсказка: 围绕“普通人的一天”这个主题，把不同展厅的展品联系起来

1. 只介绍同一个展厅里的展品 — Он связывает объекты из разных галерей, а не только из одной комнаты.
2. 完全没有文字稿 — Оба руководства содержат расшифровки.
3. 一定比顺序导览更适合所有人 — Персонал явно избегает заявлений о всеобщем превосходстве.
4. 通过一个主题联系不同展厅的展品 — Тема 普通人的一天 объединяет объекты из галерей.

Ответ: А. 展示位置和推荐方式也可能影响选择

Доказательства/языковая подсказка: 入口位置和推荐方式也可能影响选择

1. 展示位置和推荐方式也可能影响选择 — Размещение и рекомендации — это альтернативные факторы, влияющие на выбор, помимо одних только предпочтений.
2. 播放次数永远无法被记录 — Этот отрывок ставит под сомнение интерпретацию, а не возможность записи подсчета.
3. 观众的意见必须全部相同 — Никаких требований к одинаковым мнениям посетителей не указано.
4. 文字稿会自动增加播放次数 — Механизм автоматического воспроизведения расшифровки не описан.